近日，百余名來自“2025年川渝地區(qū)青少年科技教育組織工作者及骨干科技教師培訓班”的川渝兩地科技教育工作者齊聚永川實驗小學科技館，現場體驗了由我校王昌正博士團隊研發(fā)的“融慧”人工智能講解機器人的首次公開展示。

據了解，“融慧”大模型是王昌正博士團隊依托工信部工業(yè)大數據科教融匯創(chuàng)新中心的技術積累，融合通義、DeepSeek等基礎模型，于暑期期間專門面向中小學科學教育研發(fā)而成。該模型不僅能講解科學知識、回答科學問題，還可引導師生設計實驗、培養(yǎng)科學思維，實現從“知識傳遞”到“思維建構”的教學轉型。

演示現場，有學員提問“為什么彩虹有七種顏色”，“融慧”大模型不僅作出科學解釋，還推薦了三棱鏡實驗方案，引導學生動手驗證。四川綿陽中學孫老師表示:“以前講光的折射只能靠掛圖，學生理解困難?，F在能和學生一起設計實驗、觀察現象、得出結論，這對科學思維培養(yǎng)很有幫助?！敝貞c一中胡老師也認為:“這種互動式的教學方式，讓科學教育從單向傳遞轉向探索實踐。”永川實驗小學黨委書記羅江兵介紹:“這個系統(tǒng)深度融合了科學知識庫、兒童認知規(guī)律與教學策略，從知識講授延伸到思維培養(yǎng)。

今年6月，王昌正博士團隊就在重慶市全民數字素養(yǎng)與技能提升月活動上正式發(fā)布《少年兒童趣味人工智能通識課程體系標準》，為破解少兒AI教育難題提供了科學指導，此次“融慧”大模型的成功應用，正是這一標準體系的生動實踐。從研發(fā)到應用，從展示到反饋，從標準制定到成果轉化，他們扎根科教融匯，系統(tǒng)推進青少年AI教育創(chuàng)新，讓教師們看到科學教育的新可能。王昌正博士表示:“青少年是人工智能時代的原住民，幫助他們適應AI工具、開展個性化學習、培養(yǎng)科學素養(yǎng)是我們的責任?！?/span>

近年來，我校創(chuàng)新提出、探索形成“12355”辦學特色：以“AI+”為引領、聚焦“AI+制造”，以“工業(yè)機器人技術、大數據技術”為核心驅動，構建“數據為基、模型為擎、場景為體”育人生態(tài)，打造“專業(yè)集群+產業(yè)學院+實訓基地+實體公司+研發(fā)平臺”五大育人載體，踐行“產學研服創(chuàng)”五位一體協同育人模式，系統(tǒng)培養(yǎng)服務新質生產力發(fā)展的“智能+技能”復合型高技能人才。

從高職人才培養(yǎng)到基礎教育賦能，從技術研發(fā)到標準制定，再到應用推廣，學校不斷拓展服務新質生產力發(fā)展的邊界，將人工智能教育的觸角延伸至青少年科學教育前沿。下一步，學校將與永川實驗小學等合作單位攜手，在川渝地區(qū)推動“融慧”大模型的試點應用，助力科學教育實現從“知識記憶”向“素養(yǎng)培育”的深刻轉型，為培養(yǎng)適應智能時代的創(chuàng)新人才貢獻智慧與力量。