劉  慶：教務處處長兼藝術與教育學院院長，副教授。24年的堅守，從一名普通教師成長為一名中層干部，參與學校專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)體系建設，為學校的發(fā)展做出了重要貢獻。

勵志奮斗30年  激流勇進將夢圓

在重慶科創(chuàng)職業(yè)學院建校30周年，我有幸被評為“特別貢獻獎”。作為一名在校工作25年并見證學校自強不息不斷創(chuàng)造奇跡的教師，我感慨良多，思緒萬千。

任何光鮮的背后，一定是勵志的故事。學校建立之初無疑是困難重重，學校創(chuàng)辦者無疑是充滿艱辛。租借的校舍校園、簡陋的教學條件、薄弱的師資隊伍、探索中的辦學理念等等。學校的前景充滿了極度不可預期，教職工隊伍也極不穩(wěn)定，很難看到希望。但學校創(chuàng)辦者何濟董事長對職業(yè)教育事業(yè)的信心始終是篤定的。

1998年9月，在國企沉寂兩年之后，我抱著試試看的心態(tài)來到重慶電子信息工程學校（學校前身），時任校長何濟先生接見了我，并帶我到校園參觀了一圈。當來到一間計算機機房門口時，他指著數(shù)十臺計算機對我意味深長地說：“小劉，辦一所學校，設備可以買，但人才買不到，我希望你能留下來，這里的學生非常需要計算機專業(yè)教師 ”。緣于當時何濟校長的那句尊重知識、尊重人才和具有強烈社會責任感的話，我毅然辭去帶編制的國企工作。

第一次走上講臺，當我看見一雙雙渴望知識的眼睛時，我下定決心從事教育事業(yè)，因為他們是從獨木橋上被擠下來的，他們需要我。

誠然，學校的發(fā)展初期是曲折和艱辛的。每個教師都有兩張課表，一張是教學課表，一張是“業(yè)余”課表，水電工、教室粉刷工、曬棉絮等都被安排在這一張“業(yè)余”課表之中，教師吃住也基本與學生打成一片。那個時候，雖然部分教師因條件艱苦選擇了離開學校，但歷史車輪永遠向前，學校隨后的發(fā)展非常迅速，2000年就有了自己的校舍。正是在這一年，我動員和鼓勵我的妻子劉開芬老師放棄了優(yōu)厚待遇的工作，加入到學校這個溫暖的大家庭。25年過去了，直到現(xiàn)在，我對我們當時的決定都感到無怨無悔。

學校建校30年來，無數(shù)科創(chuàng)人秉承“忠誠教育、樂于奉獻、勵精圖治、敢為人先”的科創(chuàng)精神，勵志苦干，激流勇進，克服了重重困難，不斷創(chuàng)造出一個又一個奇跡。學校在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)課程建設、師資隊伍打造、教育教學改革等方面都取得了矚目的成就。

學校建校30年來，從無到有，從小到大，從弱到強，從優(yōu)到特，一步一個腳印，不斷取得一項項成果、一張張喜報。這是科創(chuàng)人堅守30年收獲的喜悅，是科創(chuàng)人面臨挑戰(zhàn)毫不退縮、迎難而上的本色。

勵志奮斗30年，激流勇進將夢圓。祝?？苿?chuàng)明天更美好，桃李遍天下。